近日，我院绿色化学与化工教学团队在本科高级电化学实验教学改革领域取得重要成果。相关研究以“Bridging Frontier Research and Undergraduate Teaching: A Multisemester Capstone Project on Electrochemical Advanced Oxidation of Refractory Organic Pollutants Driven by Industry–University Collaboration”为题，发表于化学教育领域国际权威期刊《Journal of Chemical Education》。徐涛为论文第一作者，徐涛、张琳、王文磊及湖南师范大学景一丹为共同通讯作者。
针对传统本科电化学实验内容相对基础、与学科前沿及产业需求衔接不足，以及科研型实验成本高、难以长期运行等问题，团队历时四个学年（2022—2025年），构建了以“研究（Research）-竞赛（Competition）-创业（Entrepreneurship）”为主线的R-C-E育人模式，开设四周Capstone综合实践课程。课程以电化学高级氧化技术为载体，引导学生围绕典型难降解污染物开展项目式实验，完成电极制备、工艺比较、动力学分析、矿化评价和优化迭代等科研训练，并融入RAMP安全风险评价和绿色化学理念，培养学生的科学思维、工程实践和环境安全意识。在此基础上，团队进一步将课程成果向学科竞赛、专利软著和创新创业实践延伸，推动形成“实验教学-科研训练-竞赛实践-成果转化”的贯通式培养链条，改变传统实验“做完即止”的模式。
为保障课程持续运行，团队与企业建立产学研协同机制。企业提供真实工业废水样品、选派工程师参与课堂教学，并通过横向合作投入科研经费反哺本科教学实验室，形成了校企资源协同、科研反哺教学的可持续育人机制。团队采用分析量规和自我效能感问卷，对2022—2025届共86名学生开展四年跟踪评价。结果显示，学生量规总分由74.1分提升至85.6分，优秀率由42%提高至72%；自我效能感总均分由2.71提升至4.44（p<0.001），学生在机理推导、动力学建模和实际工程问题分析等方面的能力提升尤为明显。
▲R-C-E教育模式与产学研闭环双轮驱动架构示意图（论文Graphical Abstract）
该研究构建了“研究-竞赛-创业”贯通、校企资源互哺的本科科研型实验教学新范式，为化学、化工及环境类专业深化实验教学改革、培养创新型卓越工程人才提供了可借鉴的路径，将有力支撑我校化学、环境及林产化工等学科专业的高质量人才培养。
（一审/程钰莹 二审/邹敏 三审/彭金波）